傳承五千年文化的積累，五千年華語的延續，每一個中國人的面容，正洋溢著華夏文明的輝煌。同學們，我國是一個多民族、多方言的國家，共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要象征。掌握普通話，講好普通話，對于我們每一個中國人來說都是義不容辭的。
隨著國家的強大，現在許多外國人紛紛加入了學習漢語的行列，普通話成為了搭建友誼的橋梁，溝通的紐帶。作為一名中國人，我們更應該為這一點感到自豪。愛祖國，講普通話，這是我們每一個炎黃子孫共同的心愿。
普通話（Standard Mandarin/Putonghua）是現代標準漢語的另一種稱呼，以北京語音為標準音，以北方官話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的通用語。推廣普通話并不是要人為地消除方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。普通話作為聯合國工作語言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學習漢語的首選語言。
推廣普通話： 《中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話。”作為肩負著培養祖國接班人重任的學校，校園自然而然地成為推廣普通話、運用規范字的重要場所。教師也自然而然地成為說普通話、用規范字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質的重要途徑。
推廣普通話并不是禁止說方言，這是一個非常重要的語言政策。推廣普通話并不是要消除方言，而是在會說方言的基礎上，還要會說民族共同語。推廣普通話總的要求是在正式的場合和公眾交際的場合講普通話，但并不是排除在非正式場合講方言。國家推廣全國通用的普通話是有重點、有步驟地進行的，并不是一刀切，也不是所有場合一律不讓說方言。
推廣普通話的手抄報內容 無論在學習或是工作中，談到手抄報，大家肯定都不陌生吧，手抄報能有效幫助我們獲取信息，培養綜合能力。手抄報的類型繁多，你所見過的手抄報是什么樣的呢？以下是我為大家整理的推廣普通話的手抄報內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
推廣普通話標語 1、普及普通話，推行規范字。 2、國家推廣全國通用的普通話。 3、人人講普通話，處處盛開文明花。 4、樹立語言規范意識，提升民族文化素質。 5、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，規范社會用語用字。 6、文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情 7、說普通話，寫規范字，做文明人。 8、普通話是教師的職業語言。 9、樹立語言文字規范意識；提升中華民族文化素質。 10、推廣使用普通話、增強民族凝聚力。 11、讓您的孩子從小學會普通話。 12、人人講普通話，校園文化靠大家！ 13、大力推廣普通話，營造投資好環境。 14、普通話是人與人交流的橋梁，是雄鷹飛上藍天的翅膀，是讓小樹茁壯成長的陽光，讓我們學說普通話，讓普通話伴我成長。 15、我自豪，我是中國人；我驕傲，我說普通話。 16、說流利的普通話，做文明的上海人。 17、推廣普及普通話，為現代化建設營造良好的語言環境。 18、說普通話，從我做起。 19、普通話，神州音，華夏情。 20、56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話。 21、大力推廣普通話，營造良好語言氛圍。 22、說普通話，迎四方賓客；用規范字，顯華夏文明。 23、新聞媒體要做推廣普通話的榜樣。 24、樹立公共服務行業新形象，人人都講普通話。 25、人人愛說普通話，心相印，話相通，語相融，樂奔小康笑融融。 26、推廣標準普通話，傳播文明好聲音。 27、開門七件事：柴米油鹽醬醋茶；開口一件事：大家說好普通話。 28、學好普通話，是每個中國人的責任；用好普通話，是每個中國人的驕傲。 29、學好說好普通話，廣結朋友走天下。 30、全國普及普通話，世界刮目看中華。
推廣普通話的宣傳口號 1.大力推廣普通話，華夏文化傳天下。 2.華夏一語連心，大愛永駐；四海同聲相應，和諧共生。 3.說好普通話，方便你我他。 4.普通話是您出行的第一名片。 5.說好普通話，方便、文明又高雅。 6.愛國旗，唱國歌；說普通話，用規范字。 7.面向現代化，推廣普通話。 8.普通話——情感的紐帶、溝通的橋梁。 9.請講普通話，請寫規范字。 10.語言是溝通的橋梁，普通話是堅固的橋墩。 11.說好普通話，方便你我他。 12.愛國旗，唱國歌，說普通話。 13.說好普通話，熱愛我中華；普及普通話，世界看中華。 14.同在一片藍天下，人人都說普通話。 15.減少方言差異，拉近你我距離。
推廣普通話作文 我們的祖國地大物博，人口眾多，方言也有上百種。如果不推廣普通話，那么不同省份的人就沒法交談、溝通了。
每年九月的第三周是普通話宣傳周，我也要為推廣普通話做一點貢獻。我為了做好這件事，決定從家人開始推廣。第一個目標是姥爺，姥爺吃飯的時候總愛把“吃魚”說成“吃如”，所以我就告訴他說普通話可以加強人們的溝通能力，可以把不明白的事說得更清楚。經過我的一番說服教育，姥爺終于答應跟我學普通話了。
第二個目標是二姨姥，二姨姥是湖北人，方言特別濃，我幾乎聽不懂她說的話。我勸二姨姥學普通話，她卻說：“我這么老了，學普通話有什么用?”于是我給二姨姥講了一個笑話------《孩子與鞋子》。故事講的是：一位婦女在岸邊傷心地哭：“我的孩子，我的孩子....”這時，走過來一個年輕人說：“大姐，我可以幫你嗎?”婦女說：“我的孩子掉到河里了!”年輕人說：“大姐，我幫你撈。”說完準備往河里跳，婦女見了攔住他說：“不用了，我再買。”那年輕人很奇怪說：“孩子掉到河里了，不管，還要再買?不行!”說完就跳到了河里。撈了半天撈到一只鞋子。婦女見了高興地大喊：“我的孩子......”那年輕人很生氣說：“明明是鞋子，怎么說是孩子?”旁觀者說：“大姐是湖北人，方言愛把鞋子說成孩子。”
第二個目標是二姥姥，二姥姥是湖北人，鄉音十分濃厚，我幾乎難以理解她的話語。我勸說二姥姥學習普通話，她卻回應道：“我這么年歲已高，學習普通話有何意義？”于是，我向二姥姥講述了一個笑話——《孩子與鞋子》。故事是這樣的：一位婦女在河邊悲傷地哭泣：“我的孩子，我的孩子……”這時，一個年輕人走過來問：“大姐，我能幫您什么嗎？”婦女回答說：“我的孩子掉進河里了！”年輕人說：“大姐，讓我來幫您撈。”說完便準備跳入河中，婦女趕緊攔住他：“不用了，我再買。”年輕人感到奇怪：“孩子掉進河里了，您卻還要買？這不行！”說完便跳入河中。撈了許久，卻撈到了一只鞋子。婦女看到后高興地大聲喊：“我的孩子……”那年輕人很生氣地說：“明明是鞋子，您怎么說是孩子？”旁觀者說：“大姐是湖北人，方言中常常把鞋子說成孩子。”
二姥姥聽后哈哈大笑說：“沒錯、沒錯，我們湖北人確實會把鞋子說成孩子。”我立刻趁熱打鐵說：“剛才那個故事正是因為語言不通而產生了麻煩，所以學習普通話就可以讓對方聽懂，減少很多麻煩。”二姥姥的工作也因此被我勸服，她連聲答應：“好、好、好，我學，原來普通話這么有用！” 我最終完成了任務，成為了小老師，還收了兩個老學生。我要用我所學的知識去教導他們，成為一名出色的普通話推廣者。我還要提議大家都說普通話，這樣能夠推動經濟發展，方便信息交流。
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